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因此,参加训练营、观看形象的逃生演示相关书籍、教材,更能调动青少年自我保护的自主性,更具吸引力,“通过不断模仿、不断训练,他们才能真正掌握逃生技巧,才能在灾难来临时沉着应对。”

鲁昕对四川、重庆、河北等省(区、市)近年来在职业教育招生制度改革方面进行的卓有成效的实践探索给予了充分肯定。她认为,四川省委、省政府实施的“藏区9+3免费教育计划”不仅有利于促进民族团结和社会和谐,还使招生制度改革有了新突破。河北省实施的“农村改革发展带头人”、“农民科技致富带头人”和“双带头人”培养工程,有效拓宽了职业教育招生范围和服务面,对农民脱贫致富和农业持续发展有重要促进作用。重庆市统筹城乡职业教育的举措有效推动了“大城市带动大农村”发展战略和改善民生、稳定就业。山西省面向煤矿关键岗位职工开展中等职业学历教育,江苏、广东、重庆、安徽、山东等省面向退役军人开展职业教育,都取得了好效果。天津、上海、山东、广东、辽宁、宁夏等省(区、市)积极推进东部与西部、城市与农村中等职业学校联合招生合作办学,带动了农村和西部地区职业教育共同发展。

本报讯(记者李丹)江苏省常熟职业教育中心校在深入开展学习实践科学发展观活动中,努力实施学校建设与开发区发展相对接、专业设置与产业结构调整相对接、课程设置与岗位能力培养相对接、职业教育与社区教育相对接等“四个对接”,实现了主动服务于区域经济发展和行业企业发展。

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韦雪瑞从上世纪70年代开始到中国访问,近年来更是频繁走访中国的不同城市,能说一口流利、地道的中文。当记者问及她对中国这些年来发生的变化有何感受时,她感慨地说,变化实在是太大了,大到很难用语言形容的地步。物质生活上的变化当然是很明显的,除了物质变化外,中国人现在也很开放。

就业歧视与道德传统、文化习俗等相关,而与管理体制有更为直接的关系。以性别歧视为例,嫌弃女性,就与道德传统和文化习俗相关。然而,管理体制往往可以改变就业歧视的状况。我们国家曾经被誉为解决就业歧视最成功的国家。一个重要原因就是,新中国建立后政府重视妇女就业,而且计划体制能够保障比较高的妇女就业率。改革开放以后,实行企业自主用工的市场体制,在市场化不充分的内地女性就业遭遇歧视而就业率大降。而在市场化充分的东南沿海,制造业企业自主录用女性的比率大大超过男性。

“廉政文化建设不是一蹴而就的事情,需要我们一代又一代人的不懈努力,这是一项长期的政治任务和系统工程,以廉政文化研究所为开端,我相信南通会建设更好的廉政文化。”南通纪委书记王正宇表示。(本报记者 郑晋鸣 通讯员 王玲)

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没有反思就没有进步,教师要发展,就必须进行教学反思。但在2004年,教学反思对我校大多数教师来说还是个新名词。在调查中,我发现教师们对教学反思有两种看法:一部分教师认为教学反思是给教师增加负担,没有什么必要;另一部分教师则认为教学反思就是课后记,进行教学反思没什么用。针对教师们的看法,我思考了好几天,有了初步的想法。

“大学生的素质不全面,但不能全盘否定。”武汉科技学院艺术与设计学院教师黄龙飞说,素质可以分为专业素质、道德品质素质、审美素质等。总体来说,大学生的素质有些瘸腿,能同时达到所有标准的人比较少,但这也不能否定在某些方面有很优秀的学生。

大力发展学前教育,首先需要各级政府切实承担起投入责任。近些年的实践证明,单纯依靠市场机制来解决学前教育发展问题是行不通的。加快发展学前教育,财政投入是保障。各地政府需要将学前教育经费列入财政预算,新增教育经费向学前教育倾斜,不断提高财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中的比例,研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准,建立学前教育资助制度,努力扩大公办学前教育资源的覆盖面,大力构建学前教育公共服务体系。

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在河北出版传媒集团公司展区,工作人员史光的面前摆满了6种不同品牌的电子阅读器。面对洽谈者惊异的目光,史光赶紧解释:“我们不卖电子书啊,我们只是为电子书提供数字资源。”他的意思是说,该集团已有4000册图书实现了数字化,并且具备分别装进6种不同品牌电子阅读器的超强能力。史光进一步解释道:“为了适应不同品牌电子阅读器的格式,我们不断地变换数字产品格式,因此造成了人力、财力的巨大浪费。”

据了解,我国基础教育教材的发展历史可分为3个阶段,第一阶段是新中国成立以来到上世纪80年代中期,国家实行“一纲一本”、编审合一的格局。第二个阶段是初步的教材多样化。原国家教委为确保教材质量,成立了全国中小学教材审查委员会,并于1986年规划了小学9套教材,初中8套教材,规范了中小学教材的编写和审定,真正实现了编审分开。第三阶段是2001年至今,教材管理制度趋于完善。第8次课程改革初步建立了编写、审查和培训分开制度,明确提出制订国家、省级和地区三级课程,特别提到有条件的地区可以制订教育大纲和课程标准,编写和使用教材。

今年广东高考作文自广东独立命题以来首次采用了材料作文的命题形式,却不是此前呼声一直很高的所谓新材料作文。严格的说,只能算是话题作文。材料中给出来两个有倾向性的观点:常识虽易知而难行,常识须推陈而出新。这会大大降低审题难度,但却容易限制考生思维,影响区分度。从命题立意上看,本题眼界开阔;当今时代,社会中的许多人或常常忽视甚至无视常识对生活、人生的作用;或囿于生活常识,不敢创新。因而,此题关注、直击时代及社会误区,考查学生的思维深度及广度,是一个好题。

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