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随着普通公办高中录取开始,21日,一些成绩未达到志愿学校录取分数线或成绩较为优异的学生家长均将眼光转向市区高中分校。也由此,高中分校成为新一轮高中录取中的“主角”,个别高中分校为争夺高分生源而划出了“虚高分数”、违规录取高分考生等现象也相继上演。与此同时记者获悉,继义务教育阶段分校转制之后,高中分校也即将迈向“转制”行列,与公办高中彻底“脱钩”。

武汉市教育局昨下发通知,要求各校将爱路护路安全教育纳入中小学交通安全教育,每学年不少于2课时教育时间。

根据最新的美国留学生和访问学者资讯系统统计,来美留学的外国留学生逐年递增,目前共112万名外国留学生和访问学者在美国高校就读,其中留学生占8成,访问学者占2成。南加州大学以目前共有6万695名外国留学生在读而位居第二。全美招收外国留学生数量最多的高校为纽约市立大学,目前共有1万2237名外国留学生就读于该校。另外加州大学洛杉矶分校和加州大学柏克利分校等都是招收留学生数量较多的学校。

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网瘾在孩子中的泛滥直接导致了亲子矛盾激化。华中师范大学素质教育专家陶宏开教授指出:上网成瘾者主要集中于11至25岁这一年龄段。他们的共同特征是“没有理想、敌视父母、不爱学习”。

就下一步工作,省招委监督检查办公室负责人表示,要采取有力措施,对招生工作中的重大事项、重要环节、重要岗位、重点时段实施有效监督,做到及时发现问题,及时解决问题。并自觉接受群众监督。对发现的违纪违规问题,要加大问责力度,不仅要严肃追究直接责任人的责任,还要追究领导的责任,涉嫌触犯法律的,移交司法机关处理。同时,要认真接待、受理和解决考生和家长反映的问题,不断营造良好的招生录取工作环境。(来源青海日报作者赵静伦家珍)

相比起来,那时候为革命烈士扫墓的意义要明确许多。老师们发给每人一张白纸,教大家叠成一朵花,再用大头针别在左胸前,和红领巾相衬着,有别样的美。在烈士碑下,照例会有老师和学生代表发言,讲述革命烈士的丰功伟绩和我们作为当代青少年儿童的崇敬之情。最后,我们依次绕碑一周,把白纸花放在碑下。许多年过去了,老师和同学们在那里说了些什么,我全然忘记了,但是那朵白花的样子却依然清晰,同样清晰的是那时候的心情,很向往,就像和同学们看完了电影《小兵张嘎》之后向往和他一起去战斗。

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愿意把钱花在教育上,肯定要比建一些大而无当的形象工程要好;某一行政区域内,中小学学位总量的增加,通常也意味着教育公共产品供给的改善。因为这两方面的意义,就使得类似“巨无霸”式中学、农村地区撤点并校等做法,虽然不断暴露出弊端,却仍然得到不少舆论包容的重要原因。

严重的自然灾害可以让我们暂时陷入痛苦,却无法击垮我们对美好生活的追求。党和政府以人为本的施政理念、十三亿人血脉相连的手足真情,让我们有决心有能力战胜任何艰难困苦,一路披荆斩棘,从胜利走向新的胜利。

和刘醒龙交往十五年了,记者印象中,刘醒龙十几年来没有大变,中等身材,寸头,脸上始终充满笑意,待人坦诚和善。他也始终不改用灵魂和血肉写作的本质,今年以来,他的作品获大奖不断,他也在忙碌地操持着有“汉语神韵华文风骨”追求的《芳草》纯文学杂志的日常编务,他的文品和人品一样,富有激情而且率真,心境纯净、有骨气、不迎合时尚。从17年前因为心存感动而写中篇《凤凰琴》到今年写完长篇《天行者》,内心里充满感恩。刘醒龙要做的事情,是以文学之碑铭刻下“在二十世纪后半叶的中国大地上默默苦行的民间英雄”。他透露,为了兑现承诺,明年会将《痛失》下部写出来。

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对权力的高要求和严监督,是老百姓一直的向往。疾恶如仇得眼里容不得半粒沙子的老百姓,不仅对官员个人素质关注,更对他们家庭的一丝风吹草动也不放过。这是好事。官员的私事其实就是百姓的公事,因为官员手中的权力,可以左右着自家私事的发生、发展和结果。就此新闻事件而言,小孩子早恋了并为此使坏施暴,放在一般家庭,父母顶多就是个教育无方,管教不严的罪过,但由于带领着打人的小女子的父母都是官,而且做母亲的还是分管教育的副县长,这就不仅仅是个家长里短的生活琐事,涉及的实则是官德大问题。官员父母可以管不好自己的孩子,但做父母的会不会运用手中的权力,在袒护自家孩子的同时累及别人家的孩子,公众自然是有理由担忧的。

对高考分数的质疑,无疑是正确的、不可辩驳的。从同一场考试中获得同样总分的考生,具体的特点可能很不相同,有的是理科成绩好,有的是文科成绩好;进而言之,即便是在同一科考试获得同样的成绩,比如说语文都获得了140分,不同学生的实际能力差异也可能很大,有的是擅长语法,有的是擅长写作;再进一步地,即便同样的作文分数,反映出来的也可能是很不相同的写作能力——写散文好的未必擅长写议论文,写议论文得高分的未必会写出好散文。如此等等。类似地,分数较高的考生,不一定在所有的科目方面都比分数差一些的考生高,很可能是四科成绩互有高低,差别幅度的不同导致了总分的不同。因此,说某个分数高点的考生必然比分数低些的考生素质高,不一定是正确的。在实际中,总会找到某些个案,说明高分低能,或者低分高能。

新华网北京3月2日电《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称“规划纲要”)征求意见稿前天发布,并向全社会公开征求意见。为了更好地解读这一份未来十年中国教育改革的路线图和时间表,我们特邀请教育部政策法规司司长孙霄兵,中国教育学会常务副会长谈松华、清华大学副校长谢维和做客新华网,就我国教育体制改革与制度创新与广大网友在线交流。嘉宾表示,规划纲要有很多突破,其中人才培养体制问题是这次教育改革制度创新的亮点。  中国教育学会常务副会长谈松华说,在以往国家关于教育改革的过程中侧重的是办学体制,而这次把人才培养体制作为教育改革的重点,不仅说明是新的改革阶段的客观需要,而且是针对原来人才培养体制中存在的弊端,包括评价制度中的弊端提出的。他认为,在人才培养体制,包括人才培养评价体制中,比较强调基本标准,因此,我们能够在教育上大面积地实现质量保证。但是它有一个缺陷就是一些有特殊才能的学生很容易疏忽对他们的培养。 还有一个就是我们培养的更多的是学历上的角度,在评价上也是,更多的是从知识的掌握,因此,学习水平的考试成为质量评价的最主要的方式,甚至于接近唯一的方式,包括我们的高考选拔中同样也是这样。这种选拔对学生来讲,他的学习水平、知识的掌握是很重要的一点,但是单单侧重这一点以后,他就会对教程过分偏重于知识的传授,对学生其他方面的能力的培养和个性的发展就会造成缺陷。 第三,我想我们的人才培养体制中就是我们的学校教育是比较系统的,也是有基本的一套制度的。但是学校和社会的结合,学校和社会的联系这一点还是比较欠缺的。因此,学生在实践中培养的能力有时候就会有所缺失。所以我们往往看到我们培养的学生考试的时候能力很强,但是解决实际问题的时候往往在很多方面就会有所欠缺。所以,这是我个人理解,这是我们在人才培养体制或者说是人才培养评价制度上的长处和我们的不足之处。这次在人才培养体制改革上,我们也是比较全面和系统地对人才培养体制问题做出了一个规划。包括观念的更新、人才培养模式的创新和人才培养评价制度的改革。我认为这构成了整个人才培养体制改革的完整框架。  谈松华强调,整个人才培养体制实际上要实现的就是两个目标:一是所有的学生都能够得到均衡的培养,达到成才的目标,这样体制上就要灵活,有不同的选择;二是让那些有特殊才能的,优异的或者说是拔尖创新的人才有更好的通道,能够更好、更快地成长。

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当下,很多企业负责人都表达出这样一种观点:企业之所以越来越愿意录用职业学校毕业生,是因为他们有一技之长,并且随着职业教育质量的提高,很多职业学校毕业生到企业后马上就能顶岗生产,从而大大缩短了适应周期;同时,还因为他们接受了三年的学校教育,在职业道德方面表现得较为出色,在就业的稳定性方面更加突出,对企业文化也比较容易接受和认同,让企业觉得能用、好用、敢用。

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