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“我所画的两颗相连的爱心,代表着玉树和海南人民心连心。”12岁的小女孩西然拉毛边画着边认真告诉记者。“我画的两位小朋友手拉手,表示同在一片蓝天下,我们是一家人。”莫妍说。画完画后,大家捧起画布一脸满足地欣赏自己和他人的作品。

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一位“临时工”告诉记者,他每月收入扣除一些日常开销后所剩无几,有个同事患了慢性肾炎,没钱医治,没有医保,每回发作,只能打点滴止痛。有个同事患有慢性皮肤病,治好要几千元,也只能吃些药顶着。

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旦周求培望着县城方向冲天而起的尘土灰柱,他喃喃自语:“儿子,坚持一会儿,一定会有人救你的。”他对着手机说了一句“我这会儿忙着呢”,便挂断了电话。

  家庭连遭不幸,自己贫困如洗,却四年如一日地在福利院做义工。河南理工大学学生聂红娟被称为福利院里的爱心姐姐。  在泪水和爱中学会坚强  聂红娟是河南理工大学人文政法学院公共管理系2002年级学生,出生在河南省商丘市夏邑县一个普通的农家,全家靠着几亩薄田和父亲偶尔出门拾废品勉强维持。2002年8月,聂红娟接到了盼望已久的大学通知书。但恰在此时,一个晴天霹雳却把一家人打蒙了:母亲突然因患肿瘤住进了医院,需要立即动手术,父亲又遭遇车祸住进了医院,基本上失去了劳动能力。  聂红娟曾经想到过辍学,是当时社会科学系党总支书记张春香和系主任周玉清劝说并阻止了她,还帮她找了份家教。  课余时间聂红娟同时做几个家教,每到双休日,当同学还在睡梦中,聂红娟就出门了,直到晚上11点多钟才回到宿舍。但聂红娟说:“我是在自己的泪水和别人的关爱中学会坚强的,我不能辜负了大家。”  把阳光洒向福利院里的孩子  入学后的一个星期天,团组织里开展活动,聂红娟的班选择了去福利院志愿服务。他们刚刚走进去,孩子们就围了上来。有一个智障孩子只会说:“抱抱,抱抱!”扑在她怀里就不肯下来。那一刻,聂红娟心里有说不出的酸楚:这些孩子不是比自己更需要帮助和关爱吗?从那一刻开始,聂红娟抱定了在福利院服务下去的决心。  四年如一日的志愿服务就这样开始了。一边是繁重的学业,是自己的极度贫困;一边是默默地付出,是那些孩子们春天般的笑脸。4年中,她不管是节假日还是平时的课余时间,只要一有空就会带着微笑来到孩子们身边,教他们唱歌、识字。  长长的暑假,聂红娟选择了留在福利院做义工。暑假临结束时,她征得了福利院的允许,带红艳、红伟和福光照几个孩子来到了大学校园,参观图书室和教室,还买了好些吃的让他们带回去,而她自己4年没有买过一件新衣服,没有吃过一次荤菜。  让爱火默默传递  为回报社会,聂红娟除了在福利院默默做义工外,印度洋海啸、校园里同学生重病,她都要捐款。一个同学患上了肾衰竭,聂红娟把自己存了好久的30元硬币全部投进了捐款箱。她还不顾自己身体瘦弱,一次义务献血400毫升。  成绩优秀、热心助人的聂红娟被选为团支书,在班里,谁有了困难总会想到聂红娟,谁受了委屈都最希望对聂红娟说说。同学们说:“红娟就是班里的阳光大姐。”  聂红娟在市福利院做义工的事情传开后,越来越多的同学加入到献爱心活动中来,其中两个学习艺术专业的学生带着画具,将福利院孩子们的房间墙壁变成了美丽的童话世界。  《中国教育报》2006年7月27日第2版

在阅读时间和计划上,每天阅读课外书时间“至少1小时”的同学只占7.6;有50.3的同学阅读时间“不固定,隔几天就会看书”。而在双休日,有43%学生躲在家里“用来做一大堆作业习题”;25.7%的同学忙于“参加各类型兴趣班辅导班”;11%学生“经常上网QQ聊天、玩游戏和看电视剧”;只有18.3%学生会“经常安排一定时间阅读课外书”。对阅读课外书的现状,77.8学生“想阅读,但时间都被功课挤满”;只有15.2“想阅读,也有充足的时间”。

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2007年,世界发生了新变化,中国也取得了新进步。中国各族人民万众一心,继续推动全面建设小康社会进程。中国的综合国力进一步增强,人民生活进一步改善。中国人民加强同各国人民的交流合作,积极致力于国际热点问题的妥善解决,努力推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。两个多月前,中国共产党召开了第十七次全国代表大会,描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图。中国各族人民正以自己的勤劳和智慧,为谱写美好生活新篇章进行着新的奋斗。

然而,根据记者的调查走访,目前在国内无论是管理咨询业还是管理培训业,均没有成立“国”字头的行业协会,也没有正规的行业协会能够发挥行业组织的作用来指导行业自律和发展,而这已然成为制约国内管理咨询培训业发展的最大问题。

日本留学申请在学历方面规定受正规学校教育一定要达到12年以上(含12年)。目前高中留学仅限于与日本高中有协议关系的中国高中。所以,申请日本留学者的学历考察也成为日方审核的一个重点。日本入国管理局及使领馆会对申请者进行这方面的抽查核准。申请者所报考的学校及在中国的各代理中介服务机构也会做相应的配合。

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以文化讲坛的名义,我们尝试了用“请进来”的方式,以文化为纽带,通过包括俄罗斯图文通讯社等在内的国内外数十家报纸、电视、网站的报道,将世博会前的上海风貌、上海形象进一步“走出”国门,向世人作了生动具体的展示。同时探索了国内报业做好外宣工作的新途径,即:如何立足本地,面向世界,为国家的对外交往和经济融合进行多种形式的文化策应。

弱项强化突击,题型挨个分析,向弱项倾斜。在此基础上,审视整卷,每个题型各个攻破,形成自己在考场上拿来就用,万变不离其宗的做题步骤。

  读书能否改变一个人的声音和眼神?在教书、读书工作和生活的背后,似乎唯有书中的思想,才能支撑起教师赖以自由呼吸和直立行走的“脊骨”。  在自己经营的书巢里,非常容易感受到时光在身边静美地流过。即使在忙碌的工作之余,偶尔投目窗外被太阳的余辉染醉的白杨,以及课间在被童音和歌声沸腾起来的楼道——那始终散发勃勃生气的地方,就像一曲在心头流淌的音乐纯粹无比。也许,这些欢乐的意义,与外在各种各样的感官愉悦是截然不同的:唯有来自生命根部的力量,才常常使人有一种深深的满足感——不管面对的现实多么琐碎,是书,把别人的生命与自己的责任和成就感紧密相连。  永葆读书人的礼仪该有多好。但在实际中,过于浓重的谋生意识,使我们这群教书人常感读书已成了额外的负担。在缺失开放气度与创新形态的环境中,教师对学生读书的楷模作用,也常处于沙漠化的危险境地。即使一些媒体对学生读书的引领,也颇令人忧虑,一些“谁说书里没有黄金屋”的新的读书论泛起:读书为了考大学,考大学为了找好工作,找好工作为了挣大钱。对人生读书三部曲进行反思和叩问,心中就有一种极端的压抑感:如果连大学生都这样认为和选择的话,那么广大艰苦地区的教育后继工作谁来支撑呢?而作为夹在缝隙中的教师,又该如何以自身的人格魅力,来引领自己和学生走向一种自我发展,并求得他人幸福的光明坦途呢?  做教师就意味着奉献和清苦,但换来的却是“十年树木、百年育人”的伟业和民族振兴的希望。正是教师这种特殊的群体,同时引领或决定着“书香社会”的前景和发展。另一方面,作为教师个体,享受读书确实是一种别样的幸福。但是,身边总有那些外部的评价标准,足以腐蚀一个人薄弱的意志。作为教师,就必须一点点地挣脱外在铁链的束缚,重建一个与自己性情相和谐的心灵存在空间。  如果回过头来,仔细审视教师的内在需求,那么,教书工作也有可能会自然地在快乐中进行。这并不是言过其实。教书和读书的过程,都是一条超验的通道,这正是我们自己的历史、自己的爱和自己的欢乐。这时的劳作不是一种劳苦,而是书,摧毁了现实中人与人之间藩篱与阴影的结果,它所闪现的光芒,都无可怀疑地使我们倍感活的价值和生的意义。当我们对幸福的憧憬过于急切时,那又是书和我们的生存完全发生了链接,这时心灵深处的安全感、自由感和使命感就会油然而生,———这是超越的胜利,这也是自己的胜利。是书,给予了我们生命和精神上的双倍补偿。  就像书香一样去传承人类的文明,就像书页一样呼吸与活着。作为一位职业的教书人,就应该懂得如何小心地拭去别人在自己头上空设的光环,要确确实实地走稳用书与书堆砌起来使人进步的每一步阶梯。———这是一种最有意义的生命存在方式。就像希腊神话中的英雄,当世人沉思西西弗的痛苦时,这个神话的意义已使一切推测、不解和嘲笑哑然失声。读书人与教书人的激情与磨难,正应该在日常生活中变得令人异常清醒和格外光彩。每个人,特别是师者,完全有信心和理由用书中的火炬,驱除世俗的寒意,释放亘古的温暖。  《中国教育报》2006年3月2日第8版

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3月25日,什邡市人民医院7楼28号病床,患白血病的雍城中学高三学生刘娅文,忍着化疗后的疼痛,为即将参加高考的同学们折下了第1328只纸鹤,也代表她的第1328个祝愿。

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